教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型和思考

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● 數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)為實(shí)現(xiàn)古人的教育夢(mèng)想提供了可能：有教無(wú)類是指教育不分高低貴賤，對(duì)所有人一視同仁，數(shù)字化為解決各種不公平提供了可能；因材施教是指選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，數(shù)字化可提供個(gè)性化的解決方案；寓教于樂(lè)是指在輕松愉快的氛圍中教育、培養(yǎng)人，依托數(shù)字化手段，可創(chuàng)造出更多的新的學(xué)習(xí)應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率；教學(xué)相長(zhǎng)寓意教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互影響，而不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)，數(shù)字化賦能課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。（剩余518字）