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論教育寫作的目的：闡釋學的視角

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［摘要］ 從闡釋學的視角看，教育寫作是關于教育者寫作過程本身的意義研究。重視教育寫作展開過程體現(xiàn)了寫作的真正目的，突破了以往教育寫作經驗性、零碎化的表達形式。以目的為導向，以過程為核心，推動教育者對自我身份的尋求及認同；將經驗性的知識整合轉化為審美意識的能動覺醒；“寫”的過程推動教育者價值觀念的重構；教育者與他者構成的多元主體在時空交錯的多向維度中，形成互動性的辯證循環(huán)。（剩余6596字）

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