班干培訓：班主任指導學生素養(yǎng)發(fā)展的價值選擇

[摘要] “班干培訓”是筆者以教育目的、個人本位論和社會本位論相結(jié)合為出發(fā)點創(chuàng)設的學生素養(yǎng)發(fā)展平臺。在實踐中，筆者提煉出“班干培訓”的針對性原則和系統(tǒng)性原則，采用四維解釋模型分析干部職責，通過“任務驅(qū)動—制度建設—過程評價”的閉環(huán)管理推進干部培訓，最終促進學生“智能”“德能”“潛能”的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 班干培訓;學生素養(yǎng)發(fā)展;價值選擇

“班干培訓”是筆者在班級管理中，基于教育目的的理論和學生全面發(fā)展所創(chuàng)設的學生素養(yǎng)發(fā)展平臺。（剩余4326字）