高質(zhì)量融合教育資源中心助力幼兒園融合教育

——“愛時光”融合教育資源中心建設(shè)的實(shí)踐與思考

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隨著全納社會的建立，不少幼兒園基于“全納教育”的思想和“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”理念，開始探索學(xué)前融合教育。

學(xué)前融合教育是讓有特殊需要的兒童進(jìn)入普通幼兒園，與一般兒童共同接受保育和教育的形式[1]。在探索學(xué)前融合教育的實(shí)踐中，不少幼兒園嘗試建立“融合教育資源中心”。融合教育資源中心是依托普通學(xué)校建設(shè)的、具有實(shí)施特殊教育的專業(yè)能力、為有特殊教育需求的兒童少年及其家長提供個別化教育與康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，旨在將有特殊教育需求的兒童少年最大限度地融入普通教育[2]。（剩余6999字）