AI 融入校園，守護(hù)健全心靈

在如今的校園里，學(xué)生的心理健康問題越來越受到重視。當(dāng)前，雖然學(xué)校已將心理健康教育納入課程體系，并開展了心理講座、個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)等形式多樣的活動(dòng)，但在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，學(xué)校面臨著諸多挑戰(zhàn)，致使這些教育活動(dòng)難以充分滿足學(xué)生的個(gè)性化心理需求。

心理教育進(jìn)校園，面臨三重困境

1. 專業(yè)師資力量短缺

心理健康教育對(duì)專業(yè)性要求極高，具備專業(yè)知識(shí)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量卻相對(duì)有限。（剩余2168字）