善良披“鋒芒”，守護(hù)生命之光

如今的孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都期望孩子健康安全地成長(zhǎng)。然而，小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但辨析能力差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)與自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)常因工作繁忙無(wú)暇照管孩子，導(dǎo)致孩子易發(fā)生意外傷害事故。教師可利用班會(huì)、夕會(huì)、晨會(huì)等時(shí)機(jī)，針對(duì)實(shí)時(shí)事件及時(shí)解決問(wèn)題，從單純傳授安全知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者與合作者，創(chuàng)造安全的環(huán)境和條件，靈活選用教學(xué)活動(dòng)與組織形式，讓孩子在玩中獲取安全體驗(yàn)，使其明白意外傷害的危害，初步形成自我保護(hù)意識(shí)與能力，落實(shí)“家校社共育”的育人觀。（剩余3271字）