實踐探索：初中學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的價值取向

——2024年濱州市初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)探究試題評析及教學(xué)思考

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)（2022年版）》）在學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中提到，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)運用、實踐探索活動的經(jīng)驗積累，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初步養(yǎng)成獨立思考、探究質(zhì)疑、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成自我反思的意識。[1]81這里既提到了質(zhì)量評價的要求，也給教學(xué)指引了方向。（剩余6971字）