多源流理論視角下歐盟繼續(xù)教育與培訓(xùn)政策的變遷分析

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摘 要：繼續(xù)教育與培訓(xùn)是歐盟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的重要組成部分，致力于提高歐盟公民的教育水平、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。多源流理論對(duì)探究政策的創(chuàng)建過(guò)程和內(nèi)在機(jī)理具有較強(qiáng)的適切性，為解讀歐盟繼續(xù)教育與培訓(xùn)政策的設(shè)置提供了較為契合的分析框架。研究發(fā)現(xiàn)，人員自由流動(dòng)受阻、結(jié)構(gòu)性失業(yè)頻發(fā)、社會(huì)融合受限、生育率降低與老齡化加快、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型陷入困境等問(wèn)題得到歐盟政策制定者的重點(diǎn)關(guān)注，構(gòu)成了歐盟繼續(xù)教育與培訓(xùn)政策出臺(tái)的問(wèn)題源流。（剩余18183字）