高職院校教師對(duì)科技政策的行為選擇機(jī)理研究

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摘 要：隨著“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的推進(jìn)以及教育評(píng)價(jià)機(jī)制體制的改革，如何評(píng)價(jià)高職院校教師的科研成果以及激勵(lì)教師從事科研活動(dòng)成為了新的難題。通過(guò)構(gòu)建相關(guān)理論模型，選取典型案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究，調(diào)查結(jié)果顯示，影響高職院校教師對(duì)科技政策行為選擇的主要因素是科技政策的供需匹配度以及科研環(huán)境，教師個(gè)體的感知價(jià)值在科技政策的供需匹配之間起到調(diào)節(jié)作用，科研經(jīng)驗(yàn)和科研環(huán)境是影響感知價(jià)值的主要因素。（剩余7921字）