新質生產力視域下的工學一體化課程改革研究

■摘 要：在全球化和技術革新浪潮的推動下，新質生產力已成為社會經濟發(fā)展的驅動力。在技工院校進行工學一體化課程改革，是培養(yǎng)滿足新質生產力需求的高技能人才的必由之路。本文分析了新質生產力視域下，工學一體化課程改革的內涵、必要性和實施策略，旨在為技工院校的課程改革提供理論支持和實踐參考。

■關鍵詞：新質生產力；工學一體化；課程改革；實施策略

一、新質生產力賦予技工教育新內涵

新質生產力是指在現代科學技術革命和產業(yè)變革基礎上形成的生產力，它以知識和信息為主導，以高新技術和智能化生產工具為標志，要求勞動者具備創(chuàng)新能力、學習能力和適應能力。（剩余3064字）