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■摘 要：獲得更多的關于學生學習狀態(tài)的資源有利于教師改進教學方法、提高課堂教學質量。學生在學習過程中會有各種表現(xiàn)，這是學生學習思路和學習結果的外在表現(xiàn)。如果教師能夠收集這些表現(xiàn)并進行分析，就會掌握學生真實的學習狀態(tài)。這些資源為動態(tài)教學資源，其來源包括學生的提問、學生編制的方案以及學生的學習總結等。教師對動態(tài)教學資源進行分析整理后化作課堂教學的動力。（剩余5027字）
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動態(tài)教學資源的靜態(tài)化處理與分析
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