小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)策略

【摘 要】在新課程下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸成為一種重要的教學(xué)策略。如何將這一教學(xué)策略與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合成為教師應(yīng)著重思考的問題。為此，筆者在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了直接觀察，并圍繞“體驗(yàn)式教學(xué)”從相關(guān)的資料中獲得了一些理論性的認(rèn)識(shí)。綜合上述方法中積累的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，本文分析了在小學(xué)美術(shù)課程中組織體驗(yàn)式教學(xué)的意義，明確了小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)的特征，并思考了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中組織體驗(yàn)式教學(xué)的有效方法，以期能夠逐步構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。（剩余5239字）