自我效能感理論下的“互聯(lián)網(wǎng)+初中英語(yǔ)”融合教學(xué)探究

摘要：初中英語(yǔ)課程有著顯著的工具性和人文性等特點(diǎn)，所以在教育教學(xué)中需要將其對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。不過(guò)在我國(guó)部分地區(qū)，依舊存在忽視英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐性的問(wèn)題，使得學(xué)生群體中“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象很?chē)?yán)重。如果學(xué)生不能學(xué)好英語(yǔ)，那自我效能感便會(huì)加大降低，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)受到打擊。為了有效轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好的落實(shí)。（剩余5817字）