基于CNN-GRU模型的學(xué)生課堂行為與教學(xué)質(zhì)量分析研究

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［摘 要］在當(dāng)前社會(huì)背景下，深度學(xué)習(xí)方法在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究顯得尤為關(guān)鍵。而課堂教學(xué)作為教學(xué)工作中最重要的一環(huán)，學(xué)生的課堂行為直接反映了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。首先，本研究采集學(xué)生課堂行為的圖像數(shù)據(jù)。其次，通過CNN-GRU模型，識(shí)別和分析學(xué)生在課堂中的行為。最后，通過獲取的學(xué)生行為信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。（剩余3680字）