從TPACK到技術(shù)實(shí)踐智慧：全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型旨向

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摘要：《教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（2023年修訂版）》增加了關(guān)于數(shù)字化教育教學(xué)能力的培養(yǎng)要求。全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士作為專業(yè)屬性最接近數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育碩士特殊群體，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有更高要求?；趯W(xué)理與實(shí)際情況分析，全日制現(xiàn)代教育專業(yè)碩士知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)從TPACK轉(zhuǎn)向技術(shù)實(shí)踐智慧。技術(shù)實(shí)踐智慧是突顯“善”的數(shù)字時(shí)代教育“真善美”融合，其中“真”指新時(shí)代數(shù)字化學(xué)習(xí)理論，“善”包含“適”“動(dòng)”“深”三大要義，“美”包括數(shù)字時(shí)代德性倫理與技術(shù)之美。（剩余14170字）