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從“被育”到“自育”：契約式協(xié)同育人的校本實踐

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家校社協(xié)同育人是中小學德育工作的重要實施路徑，建立健全家校社協(xié)同育人機制是黨中央做出的重大部署。當下，校家社協(xié)同育人活動雖廣泛開展，卻在實踐中“難以達成主觀育人共識與客觀育人行動的統(tǒng)一”，暴露出三重核心矛盾：一是主體倒置，學生被邊緣化；二是協(xié)作斷裂，資源碎片化；三是形式空轉(zhuǎn)，實效性薄弱。這些困境的根源在于結(jié)構(gòu)性矛盾與觀念桎梏：在傳統(tǒng)教育觀念中，學生被視為“教育客體”，協(xié)同育人活動的設計和實施完全由成人主導。（剩余4430字）

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