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發(fā)現(xiàn)·支持·提升：開展混齡游戲的實踐與思考

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聚焦當下，理清根源

從教育資源配置的視角分析，農(nóng)村幼兒園的辦學規(guī)模相對較小，教學資源相對匱乏，但其優(yōu)勢在于擁有較為寬裕的活動場地，能夠為幼兒提供寬敞的游戲空間。為了促進農(nóng)村幼兒園的長足進步，我們依托維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，結(jié)合我園的實際情況，靈活調(diào)整教育方法和模式，推行混齡教育模式，以期實現(xiàn)教育資源的最大化利用，進而促進幼兒的全面發(fā)展。（剩余3880字）

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