“爭搶”背后的“心理”起源及有效應(yīng)對

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對于小班幼兒而言，“爭搶”是其社會化必不可少的一步，“爭搶”背后究竟折射出幼兒的哪些心理發(fā)展特點？我們又該如何順應(yīng)幼兒的發(fā)展特點，有效解決爭搶問題呢？我將通過以下案例進行詳細說明。

案例描述

小班的娃娃家區(qū)域游戲時間，毛毛從衛(wèi)生間回來，發(fā)現(xiàn)放在桌子上的電話玩具不見了，一轉(zhuǎn)身又看見辰辰正在玩他的電話玩具，便生氣地說：“這是我的電話，你還給我！”辰辰說：“這是我先看到的，是我的，你走開！”毛毛強忍著眼淚哽咽著說：“我要去告訴老師。（剩余2966字）