中學(xué)校園公共空間設(shè)計(jì)研究

——以青島市太行山路中學(xué)為例

摘要：目的：中學(xué)作為我國義務(wù)制教育由初級向高級過渡的階段，也是青少年身心培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，但目前多數(shù)中學(xué)更關(guān)注教育本身，忽略非正式學(xué)習(xí)空間對教學(xué)產(chǎn)生的影響，導(dǎo)致大量中學(xué)公共空間的改革明顯滯后于教學(xué)模式的改革。在中學(xué)校園設(shè)計(jì)中，功能傳統(tǒng)單一的公共空間已不能滿足學(xué)生多樣化的行為需求。為了尋求多元化的校園公共空間發(fā)展模式，推動中學(xué)校園多義空間的發(fā)展與建設(shè)，筆者展開一系列探索。（剩余5293字）