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多給予幼兒“鼓勵(lì)”而非“表揚(yáng)”

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斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克和他的研究團(tuán)隊(duì)在十年里做了一個(gè)關(guān)于“表揚(yáng)”和“鼓勵(lì)”的實(shí)驗(yàn)。研究結(jié)果表明：獲得“鼓勵(lì)”的孩子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并且在失敗之后將原因歸為“自己的不夠努力”這種自身可以控制的因素；而獲得“表揚(yáng)”的孩子難以面對(duì)挑戰(zhàn)，在失敗之后則將原因歸結(jié)為“自己不夠聰明”這種自身不可控的因素。（剩余1322字）

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