賦能兒童：“活教育”視域下幼兒園值日活動的路徑探索

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生活是教育與勞動的共同原點、共有場域，與勞動教育緊密連接，幼兒園的值日活動應(yīng)貼近并整合于生活。

勞動是人類生存的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》強調(diào)要全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系。《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》明確指出幼兒園要把“參與勞動”作為生活準(zhǔn)備方面的發(fā)展目標(biāo)，提出了“引導(dǎo)幼兒承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)”的要求。（剩余4495字）