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習作教學能夠鍛煉學生的認知能力和語言表達能力，同時提升學生的遣詞造句能力和謀篇布局能力。然而，在寫作時，有的學生常常會因為缺乏寫作素材、寫作技巧和生活經(jīng)驗而感到迷茫，無從下筆。針對這一問題，本文從實際教學情況出發(fā)，探討不同視角下的習作教學指導方法，旨在激發(fā)學生的寫作興趣，并培養(yǎng)他們的寫作能力，提高作文教學的質(zhì)量。（剩余2561字）
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