如何激發(fā)學(xué)生的寫作潛能

寫作不僅是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，更是學(xué)生思維能力、觀察能力和創(chuàng)造力的綜合體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)他們寫出富有創(chuàng)意和深度的作品。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討關(guān)于激發(fā)學(xué)生寫作潛能的教學(xué)策略。

一，游戲教學(xué)，激發(fā)寫作熱情

明代哲學(xué)家王守仁指出：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰萎。（剩余2613字）