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“互聯(lián)網+”語文教學模式的實施,重構了課堂關系,在激發(fā)學生閱讀興趣、營造輕松和諧的閱讀氛圍、拓展學生的閱讀空間等方面的作用比較突出,更利于激發(fā)學生的學習潛能和主觀能動性,順應了語文閱讀教學改革的需要。本文主要對應用“互聯(lián)網+”開展小學語文閱讀教學的策略進行闡述,在具體階段應用具體的方法。
一、課前預習教學階段
1.設計導學案
導學案是提升教學質量和推進教學改革的有效載體。(剩余2597字)
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應用“互聯(lián)網+”開展閱讀教學
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