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在以往的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，課堂提問環(huán)節(jié)存在一些不足之處。如，提問質(zhì)量較低、提問頻率較高；受教師思維的限制和影響，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的空間；提問難以兼顧每個(gè)層次的學(xué)生；由教師主導(dǎo)課堂，師生之間缺乏交流互動(dòng)等。而深度學(xué)習(xí)理念下的課堂提問，可以通過設(shè)計(jì)分層、開放和具有實(shí)踐性的問題，并配合有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來解決這些問題。（剩余2304字）
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融思于問 深度學(xué)習(xí)
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