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教育信息化背景下的初中語文群文閱讀教學設計

——以初中語文教材中的蘇軾作品為例

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關鍵詞：教育信息化 初中語文 群文閱讀 教學設計

根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，初中語文教育應注重學生學科素養(yǎng)、思維能力、文化素質和實踐能力等方面的發(fā)展。在這一背景下，初中語文教學需要重視學生主體性和創(chuàng)造性，引導他們積極參與課堂和群文閱讀活動，拓寬閱讀視野和思考深度。傳統(tǒng)教學模式已無法滿足現(xiàn)代教育的需求，需要借助信息化技術和多元化的教學資源，以豐富教學內(nèi)容和教學方式。（剩余3317字）

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