基于游戲情境的足球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以水平二（四年級(jí)）為例

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隨著教育理念的不斷更新，體育教育在小學(xué)階段的重要性日益凸顯。教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]，明確提出體育教學(xué)從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)理念[]。同時(shí)，游戲情境教學(xué)符合“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的兒童認(rèn)知特點(diǎn)[2]，它的核心在于通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)技能遷移與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。（剩余4638字）