小學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

打開(kāi)文本圖片集

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與鑒賞能力，促使學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容有深刻認(rèn)知，體會(huì)文章內(nèi)容中所抒發(fā)的情感。通過(guò)采用批注和圈點(diǎn)等方法，對(duì)于文章中不理解的內(nèi)容提出質(zhì)疑，并樂(lè)于與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論。”由此可以看出批注對(duì)于閱讀教學(xué)起到的實(shí)質(zhì)性作用。但是從當(dāng)前批注式閱讀教學(xué)的情況上看，批注內(nèi)容單一、批注思路僵化、批注方式單一等，使得批注式閱讀喪失了其本質(zhì)的作用。（剩余2581字）