低年級(jí)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的探究

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繪本作為兒童讀物，其教學(xué)價(jià)值受到了越來(lái)越多的重視，將其應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)中，能夠更好地遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，用童趣的語(yǔ)言向?qū)W生講述一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、審美能力等。老師要充分發(fā)揮出繪本的作用，利用繪本的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)發(fā)散性思維

要想提高學(xué)生的思維質(zhì)量，首先就需要激活學(xué)生的思維。（剩余3042字）