大概念視域下的“思辨性閱讀與表達”任務群單元整合教學策略

——以統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第六單元為例

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摘要：以學科大概念理念來建構大單元教學框架，整合單元教學內(nèi)容，可以突破單篇教學的知識碎片化和學習淺表化，使教學內(nèi)容結構化、整合化、深度化，體現(xiàn)新課標提出的整體性教學思想。教學過程中以單元主題為引領，以學科大概念為教學核心，設計連續(xù)聚焦一致的教學活動，依托具體教學情境，引導學生對單元內(nèi)容深度學習、多維研究，以促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。（剩余5024字）