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摘要:整本書閱讀是18個學習任務群之一。就高中生來說,閱讀整本名著有一定的困難。根據(jù)名著的敘事特點,在課堂教學中引入評書藝術,是激發(fā)學生閱讀興趣,激活教學情境的有效途徑。
關鍵詞:整本書閱讀;評書技藝;評敘說表;高中語文
評書又稱“說書”,說書一詞最早見于《墨子·耕柱》篇:“能談辯者談辯,能說書者說書。(剩余5088字)
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評書技藝在整本書閱讀教學中的運用
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