微專題在科學(xué)探究文本思辨性閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

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摘要：運(yùn)用微專題開展科學(xué)探究文本思辨性閱讀教學(xué)，有利于落實(shí)思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群的要求。微專題的設(shè)計應(yīng)依據(jù)文本特點(diǎn)和學(xué)情需求，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計思辨性問題和探究活動；實(shí)施過程要通過對比梳理、質(zhì)疑辨析、讀寫結(jié)合等方式提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言的能力，培養(yǎng)理性思維和理性精神；評價反思層面要通過課堂展示使成果可視化，采用量規(guī)使評價標(biāo)準(zhǔn)公開化，倡導(dǎo)開放運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生的反思行動化。（剩余5053字）