嵌入式評價融入革命傳統(tǒng)作品教學(xué)的課堂實踐

——以《荷花淀》教學(xué)設(shè)計為例

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摘要：在中國革命傳統(tǒng)作品教學(xué)設(shè)計中，可以把其德育價值、美育價值、史學(xué)價值和文化價值分散在教學(xué)目標(biāo)中，使用逆向設(shè)計原理，借助中國革命傳統(tǒng)作品教育質(zhì)量水平評價量表指導(dǎo)文本研讀。教師設(shè)計中國革命傳統(tǒng)作品教育價值實現(xiàn)的課堂任務(wù)，探索以學(xué)生為主體的有效學(xué)習(xí)路徑，能夠促進“教—學(xué)—評”一體化目標(biāo)落實。以《荷花淀》教學(xué)設(shè)計為例，把嵌入式評價融入革命傳統(tǒng)教育的課堂實踐，為更多中國革命傳統(tǒng)作品的教學(xué)提供借鑒。（剩余5588字）