指向深度學(xué)習(xí)的整本書閱讀“境脈學(xué)習(xí)”路徑創(chuàng)設(shè)策略

——以《鄉(xiāng)土中國》為例

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摘要：《鄉(xiāng)土中國》被列入高中“整本書閱讀”單元的意義重大，對一個(gè)人在現(xiàn)代化過程中實(shí)現(xiàn)“文化自覺”，重返文明根基，實(shí)現(xiàn)對自身人格的滋養(yǎng)至關(guān)重要。但高一學(xué)生缺少閱讀整本學(xué)術(shù)著作的經(jīng)驗(yàn)。教師可以創(chuàng)設(shè)指向深度學(xué)習(xí)的閱讀境脈，以“聯(lián)想激活先驗(yàn)知識，導(dǎo)入認(rèn)知契機(jī)情境”“篩選重組教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)專題學(xué)習(xí)情境”“深度加工核心知識，設(shè)置遷移應(yīng)用情境”等主要策略，為《鄉(xiāng)土中國》整本書專題閱讀教學(xué)提供高效的范式。（剩余5725字）