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機械制造專業(yè)線上+線下信息化教學(xué)探索

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[摘           要]  2017年以來，通過使用“現(xiàn)代學(xué)徒制”的三方評價體系，使學(xué)生的成績和能力更平衡、更客觀，且能得到學(xué)生本人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅的共同認(rèn)可，為學(xué)生的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。在實踐過程中，此模式雖然提高了學(xué)生操作能力和企業(yè)認(rèn)可度，但在信息化方面出現(xiàn)了學(xué)習(xí)場地單一、耗時長的情況。（剩余5523字）

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