把握運用時機(jī)，遴選高效策略

——淺談借助工具書理解詞語的教學(xué)

【摘 要】在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語時，很多教師都認(rèn)為應(yīng)該借助具體鮮活的語境，聯(lián)系上下文展開理解，而常常對直接查閱工具書的做法嗤之以鼻。本文從學(xué)習(xí)心理機(jī)制、教材編排用意、教學(xué)時機(jī)以及教學(xué)策略等不同的角度論證：只要真正把握好用的時機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、尺度等，順應(yīng)學(xué)生的原始學(xué)情，契合其認(rèn)知規(guī)律，形成順勢而為、有力助推的效能，就一定能夠提升學(xué)生對語言的理解和品鑒能力。（剩余3413字）