新媒體時(shí)代師范生模擬教學(xué)試講存在的問題及對策探究

摘要：文章研究認(rèn)為，新媒體時(shí)代學(xué)前教育專業(yè)師范生應(yīng)該提升三方面的教學(xué)能力：課堂教學(xué)技能，對幼兒的情感支持、共情能力，游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。通過讓師范生進(jìn)行校內(nèi)模擬教學(xué)試講的形式，提升師范生的教育能力。師范生在模擬試講過程中存在三個(gè)方面主要問題如下。游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)方面：新媒體技術(shù)幫助師范生優(yōu)化了教學(xué)活動，但其開展游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)過于依賴網(wǎng)絡(luò)；重視教的過程，輕視幼兒學(xué)的過程；不能確立有效的教學(xué)目標(biāo)；過多采用集體教學(xué)組織形式，面對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息，不能進(jìn)行有效篩選，對教學(xué)內(nèi)容的選擇比較隨意。（剩余5462字）