學(xué)習(xí)的概念意涵演進(jìn)與辨析

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［摘要］“學(xué)習(xí)”一直是教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的核心概念。在近一個(gè)世紀(jì)的研究過(guò)程中，學(xué)界始終無(wú)法對(duì)“什么是學(xué)習(xí)”做出統(tǒng)一的回答。從學(xué)習(xí)的“概念”與“過(guò)程”兩個(gè)方面出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)的意涵進(jìn)行深入探究，有可能得到對(duì)“學(xué)習(xí)”概念的合理理解?！皩W(xué)習(xí)”概念的提出應(yīng)基于4個(gè)原則：第一，有機(jī)體的生物基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；第二，學(xué)習(xí)是有機(jī)體的變化；第三，“互動(dòng)”是學(xué)習(xí)的機(jī)制；第四，學(xué)習(xí)是過(guò)程而非結(jié)果。（剩余14444字）