基于“教學評一體化”理念下初中美術(shù)的教學策略

為了推動美術(shù)教育改革的推行，真正意義上釋放出美術(shù)學科的育人功能，提升初中美術(shù)學科教學質(zhì)量，需要在“教學評一體化”理念下開展美術(shù)實踐工作，由此改善初中美術(shù)教學、學習、評價效果，激發(fā)學生的美術(shù)學習熱情，喚醒學生的藝術(shù)潛能，滿足學生美術(shù)核心素養(yǎng)全面發(fā)展的需求。

一、“教學評一體化”的發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀80年代，美國教育領(lǐng)域發(fā)起了一場聲勢浩大的教育改革，這場教育改革的內(nèi)容要求教、學、評與課程標準同步發(fā)展。（剩余2895字）