小學(xué)德育歌謠化的實(shí)踐與探索

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歌謠自古就有，孩子們往往是在歌謠的伴隨下長(zhǎng)大的?！度纸?jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》等古代啟蒙書，均采用歌謠體，千百年來受到歡迎，時(shí)至今日仍受追捧?？梢姡柚{體教學(xué)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。近年來，我們結(jié)合新時(shí)代的教育發(fā)展要求，積極探索小學(xué)德育歌謠化，從小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)、培養(yǎng)良好品德、形成良好習(xí)慣為目的，創(chuàng)編朗朗上口、通俗易懂、富有教育意義的童謠，將德育歌謠融入各類游戲活動(dòng)，寓教于玩，寓教于樂，收到了良好的教育成效，為加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)開辟了新的路徑。（剩余2630字）