課堂教學(xué)過程性評價大數(shù)據(jù)可視化平臺設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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摘  要：針對目前高校課堂教學(xué)過程性評價工具存在評價結(jié)果缺乏共享、實(shí)時反饋和評價內(nèi)容缺乏整合和可視化功能的問題，文章利用Hadoop大數(shù)據(jù)離線分析框架和EChart數(shù)據(jù)可視化工具，設(shè)計(jì)了基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)過程性評價可視化平臺，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中大數(shù)據(jù)的采集、處理、可視化分析和應(yīng)用，為開展教學(xué)過程性評價和教育教學(xué)改革提供便利，具有較高的實(shí)用性。（剩余6522字）