科學(xué)施策 專業(yè)護(hù)航
一一小學(xué)“ADHD孩子”的教育策略探索
作為小學(xué)班主任，我在班級管理中多次遇到過患有多動癥（ADHD）的特殊孩子（以下簡稱“ADHD孩子”）。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中面臨著諸多挑戰(zhàn)，作為班級活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任有責(zé)任幫助他們?nèi)谌氚嗉?、融入社會?/p>
洞察入微，識別特殊需求學(xué)生
班主任敏銳的觀察力是發(fā)現(xiàn)“ADHD孩子”的關(guān)鍵所在。他們有較明顯的特征，主要體現(xiàn)為注意力不集中、多動以及易沖動等。（剩余1180字）