陜甘寧邊區(qū)識(shí)字組研究

摘要：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的陜甘寧邊區(qū)，社會(huì)教育工作面臨著外部環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需求的雙重壓力。為了應(yīng)對(duì)這種情況，邊區(qū)積極開展了廣泛而深入的社會(huì)教育活動(dòng)。鑒于農(nóng)村人口分散、無法設(shè)立學(xué)校的情況，識(shí)字組成為社會(huì)教育工作的一個(gè)重要組成部分。識(shí)字組將生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的人員組合在一起，指定小組長，賦予他們監(jiān)督和推進(jìn)識(shí)字的重要職責(zé)，通過專門輔導(dǎo)培訓(xùn)，普遍采用“小先生制”的教學(xué)方式，從家庭鄰里擴(kuò)展至街道巷口，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，利用任何空閑時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)了教學(xué)互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供了有力支持，在提高群眾文化素養(yǎng)、政治意識(shí)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。（剩余7414字）