基于崗位典型工作任務(wù)能力需求的學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施

——以衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校為例

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摘要：為了建立教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，培養(yǎng)高水平教師隊伍，我國于2012年出臺了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度確定了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和以培養(yǎng)實踐能力為主的崗位典型工作任務(wù)。衡陽幼兒師專以全實踐理念為指導(dǎo)，構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)目標(biāo)體系，多維度的內(nèi)容體系，全方位的保障體系。（剩余5469字）