OBE理念下高職勞動(dòng)教育CIPP評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建

打開文本圖片集

摘要：針對(duì)當(dāng)前高職勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，擬以O(shè)BE（成果導(dǎo)向）教育理念為基礎(chǔ)，引入CIPP“背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)”四位一體的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)模型，以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo)、確立勞動(dòng)教育總目標(biāo)、結(jié)合勞動(dòng)發(fā)展新形態(tài)、高職學(xué)生身心發(fā)展新特點(diǎn)、遵循教育評(píng)價(jià)建構(gòu)原則，構(gòu)建涵括11個(gè)一級(jí)指標(biāo)、31個(gè)二級(jí)指標(biāo)，貫穿勞動(dòng)教育全過程、全要素的覆蓋式高職勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)模型，并從建構(gòu)原則、建構(gòu)內(nèi)容與建構(gòu)反思三個(gè)維度探析其科學(xué)性、有效性與可操作性，以期為高職勞動(dòng)教育教學(xué)和育人實(shí)踐提供一定的理論借鑒與啟示，助力高職勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余4711字）