基于SOLO與UBD理論的初中物理復(fù)習(xí)課跨學(xué)科實(shí)踐研究

——以“制作驅(qū)獸器”為例

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摘   要：為突破知識梳理、例題講解、習(xí)題操練的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，打破學(xué)生的思維壁壘，在SOLO理論指導(dǎo)下制訂教學(xué)目標(biāo)，基于UBD模式整體設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)過程，以跨學(xué)科實(shí)踐為路徑，尋找物理與生活、物理與工程、物理與社會之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的理解、遷移、應(yīng)用等高水平認(rèn)知能力，探索素養(yǎng)立意的初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略。（剩余5129字）