融合中國古代科技的物理跨學科課程開發(fā)實踐

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【專家介紹】

阮享彬，男，重慶市教育科學研究院基礎教育教學研究所物理教研員，中學物理正高級教師。兼重慶市教育學會物理教學專委會秘書長，中國物理學會中學教學專委會理事等。

20年基層學校教學和12年教研工作經歷中，長期專注于中學物理課堂教學策略和評價專業(yè)化研究，《義務教育物理（滬科版）》教材核心作者，曾榮獲全國教學成果獎二等獎1項，省市級教學成果獎6項，主編《基于深度學習的初中物理課型教學策略》專著1本，專利2項，參編教材或著作5本。（剩余5785字）