充分挖掘習(xí)題功效 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

——以“浮力與壓強(qiáng)”教學(xué)中的“彈簧升降臺(tái)”模型為例

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摘   要：良好的思維品質(zhì)是科學(xué)思維要素中關(guān)鍵能力的體現(xiàn)，表現(xiàn)為在解決問(wèn)題中思維的發(fā)散性、深刻性和收斂性等品質(zhì)。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的最佳時(shí)期，教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，既可以活躍學(xué)生的思維，也能改變學(xué)生的思維方式，最終使學(xué)生具備可持續(xù)性學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

關(guān)鍵詞：一題多變；一題多解；多題歸一；思維品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1003-6148（2024）10-0009-6

收稿日期：2024-03-28

作者簡(jiǎn)介：周艷（1974-），女，中學(xué)高級(jí)教師，重慶市初中物理學(xué)科名師，主要從事初中物理教學(xué)和研究工作。（剩余6800字）