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基于AHP的高中物理跨學科項目化學習評價研究

——以“制作電磁炮”片段為例

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摘   要：隨著項目化學習在初中和大學中推動跨學科學習的廣泛應用，學生在解決復雜實際問題方面的跨學科能力得到提升。然而，在高中階段項目化學習過程中，存在著一些問題，包括組織形式單一、教學方式傳統(tǒng)以及缺乏有效的評估研究等。為了應對這些問題，提出了以下策略：使用德爾菲法確定評價指標體系，運用層次分析法（AHP）計算指標權重，并由多位教師的協(xié)同指導來支持項目實踐。（剩余3813字）

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