變構(gòu)學(xué)習(xí)模型在物理跨學(xué)科實(shí)踐中的應(yīng)用

——以“體驗(yàn)授時(shí)服務(wù)”活動(dòng)為例

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摘   要：近幾年涌現(xiàn)的跨學(xué)科研究文獻(xiàn)中，鮮有“物理學(xué)在信息技術(shù)中的應(yīng)用”案例。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析發(fā)現(xiàn)“變構(gòu)學(xué)習(xí)模型”能較好地彌合學(xué)生在信息技術(shù)與物理學(xué)之間的認(rèn)知鴻溝，解構(gòu)既有認(rèn)知，煉制全新概念。以貼近學(xué)生生活的“體驗(yàn)授時(shí)服務(wù)”跨學(xué)科實(shí)踐為例，學(xué)生通過(guò)兩項(xiàng)具體實(shí)踐任務(wù)，解構(gòu)了對(duì)信息傳遞技術(shù)的片面認(rèn)知，初步建構(gòu)了信息技術(shù)與物理學(xué)緊密結(jié)合的觀念。（剩余5872字）